atividade 5

FAUNA E FLORA URBANA
Componente curricular: biologia, ciências naturais e meio ambiente
O referido programa tem por objetivo que os alunos desenvolvam um amplo conhecimento de animais e vegetais que vivem no ambiente urbano, tendo como atividade uma pesquisa de campo, identificando as especies encontradas, seus cuidados e/ou maus tratos. Identificando se possível especies exoticas e seus problemas ambientais relacionados. Outro objetivo que o aluno possa ver e sentir que as especies urbanas estão domesticadas e depende do ser humano para a sua sobrevivencia.Como fechamento do projeto os alunos devem produzir slides com os resultados encontrados para apresentação para a turma e se possível para a comunidade.

O que é hipertexto? atividade 2.2B

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia", que seria a ligação de textos com outros textos.O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto
Zett, Victor Vasarely
http://www.unicamp.br/~hans/mh/config.html
No “tecido” do hipertexto trama e urdeme se mesclam sem que haja uma direção predeterminada-fragmentos de textos, imagens ou sons podem: expandir, completar, comentar ou simplesmente ilustrar ideias propostas.

Atividade 7

Atividades de Complementação para a Formação dos Alunos Ativos dos Cursos de Licenciatura, Bacharelado e Tecnólogo do Pólo de Apoio Presencial de Colider/MT


Tema: Dia de Responsabilidade Social da Unopar (Universidade do Norte do Paraná)
Turmas envolvidas: Pedagogia, Letras, Serviço Social, Gestão Ambiental, História, Administração e Ciências Contábeis.
Conteúdos curriculares envolvidos: O lúdico no desenvolvimento da criança, a constituição brasileira e a LDB, língua portuguesa, coleta seletiva da lixo, reciclagem, usina de compostagem e de triagem de lixo, queimada urbana, história de Colider, economia de agua e de energia, conselhos municipais.
Números de alunos e professores participantes direta ou indiretamente: aproximadamente 150 pessoas.
Tecnologias e mídias utilizadas: foram utilizados a informática, a televisão, filmes, panfletagem, exposição de materiais envolvidos nos referidos temas abordados, como por exemplo: materiais reciclados, brinquedos lúdicos, banders entre outros.
Duração: 7 hs
Atitudes dos alunos: ocorreu a divulgação de informações á comunidade de um modo geral sobre os temas trabalhados, incluindo a montagem e a desmontagem dos espaços físicos para a exposição dos materiais, aquisição ou empréstimo de equipamentos e ou materiais para o evento.
Local de realização do evento: AV Mato Grosso, próximo a feira livre da cidade.

TECNOLOGIA NA MINHA ESCOLA

São disponibizados equipamentos de multimídia como: produção de slads produzidos pelos professores e pelos alunos, vídios didáticos e com temas transversais e interdisciplinar, pesquisas direcionada na rede mundial de computadores.

São utilizados:
Pesquisa interativa e ou direcionada;
Vídios;
Apresentação dos alunos utilizando a tecnologia;

Atividade 1:

Sou professora de ciências, biologia, química e física, através dos conteúdos programáticos e interdisciplinares busco despertar a curiosidade dos meus alunos através de perguntas direcionadas e ou questionamentos incluindo a pesquisa, o pensar, o perguntar. Sempre os indago sobre a existência de fato da verdade absoluta e concluo que tudo poder ser mudado, nada é estático, somente o que já foi, o passado. No tangente da prático metodológica, acredito que possuo uma forma mista de ensino e aprendizagem, utilizando quando possível experimento para mostrar na pratica como funciona determinado assunto. Sempre modificando a prática pedagógica e ou metodológica conforme a turma e o momento, ocorrendo em algumas aulas várias mudanças e ouvindo a opinião dos alunos para melhor a devida prática e também melhorar a aprendizagem. Utilizo uma linguagem que é acessível as alunos e as vezes uso a linguagem dos próprios alunos, mostrando a eles que somos todos iguais perante a legislação brasileira e com algumas peculiaridades. Nas aulas e no momento extra classe, em todos os momentos que eu os encontro, busco ouvir os seus questionamentos antes de expor o meu ponto de vista no que se refere a determinado assunto, querendo uma aprendizagem contínua e mútua. Não somente com os alunos e com o corpo escolar, a comunidade, o legislativo e o executivo, num âmbito bem amplo. Toda e qualquer mudança que seja necessária eu a faço com tranquilidade pois compreendo que estamos num momento da vida no planeta em que as informações estão nas pontas dos dedos. Sinto muito feliz em viver esse momento junto com todos vocês. Pois é um momento de transição em todos os setores, em todos os ambientes, sendo de suma importância a compreensão e a mudança de comportamento individual e coletiva para termos um ambiente de vida digna no plante em que vivemos.